Ταξίδι στο Άγιον Όρος 

(Το καλύτερο τριήμερο ζωής μου)

Γράφει ο Βασίλης Ποτουριάδης

    Η πρώτη μου επαφή με το Άγιον Όρος ήταν σε ένα πάγκο ενός βιβλιοπωλείου. Έτσι, αποφάσισα πριν από τρία χρόνια να πάω στο Άγιον Όρος. Ο Θεός τα έφερε έτσι

ΣΚΙΤΣΟΦΡΕΝΕΙΑ 2015

    Tο PIERCE-Aμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος διοργανώνει διαγωνισμό   σκίτσου - γελοιογραφίας - κόμικς  με τίτλο  «ΣΚΙΤΣΟΦΡΕΝΕΙΑ@PIERCE2015», υπό την αιγίδα της Διεύθυνσης Δ/θμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας, ο  οποίος  απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων της χώρας.

Τετραήμερη εκδρομή  στην Κωνσταντινούπολη  Γράφει η Ιωάννα Μυλωνά  Την πρώτη εβδομάδα του Μαρτίου πραγματοποιήθηκε από τους μαθητές της Γ΄ τάξης του σχολείου μας εκπαιδευτική εκδρομή στην Πόλη με σκοπό να γνωρίσουν κάποια από τα πιο παλιά και θαυμαστά έργα τέχνης του κόσμου!

ΣΧΟΛΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ

 ΓΙΑ ΤΗΝ 25^η ΜΑΡΤΊΟΥ 1821

     Μια πρωτότυπη γιορτή, που «αποφάσισε να το ρίξει όξω να ξεθυμάνει», έστησαν φέτος οι μαθητές του 4^ου Γυμνασίου με τη βοήθεια των καθηγητών τους για να τιμήσουν την εθνική επέτειο της 25^ης Μαρτίου.  Η γιορτή - γεμάτη τραγούδι, μουσική, χορό, θεατρικούς διαλόγους και πλούσιες εικόνες από τον αγώνα του ΄21- βασίστηκε στο θεατρικό έργο του Ιάκωβου Καμπανέλλη «Το Μεγάλο μας Τσίρκο» και θέλησε να περάσει μηνύματα για τον αέναο αγώνα του Ελληνισμού για ελευθερία και ειρήνη, τις περισσότερες φορές κόντρα σε αντίξοες αντικειμενικές συνθήκες και παρεμβάσεις.

Συγχαρητήρια σε όλους !!!

Δείτε στιγμιότυπα από τη γιορτή εδώ.

ΔΙΕΘΝΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ

Το Γραφείο Εκπαίδευσης του Χονγκ Κονγκ σε συνεργασία με τον φιλανθρωπικό-εκπαιδευτικό οργανισμό Po Leung Kuk, διοργανώνει διεθνή μαθητικό διαγωνισμό φωτογραφίας για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα:

Harmony (αρμονία)

Υποβολή συμμετοχών από 1/4 έως 30/4/2015.

Θα δοθούν 12 μεγάλα βραβεία, έως 50 τιμητικές διακρίσεις και έως 250 έπαινοι και οι συμμετοχές που θα βραβευτούν θα εκτεθούν στο Πολιτιστικό Κέντρο το Χονγκ Κονγκ.

Περισσότερες πληροφορίες στη Γραμματεία του σχολείου.

34ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ - 61ος ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ 

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΡΑΠΤΩΝ

 ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

  ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΗΜΕΡΑΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Για  τους μαθητές όλων των τάξεων του Γυμνασίου.

Γραπτή εργασία: " Η Ευρωπαϊκή Ένωση ονόμασε το 2015 ως Ευρωπαϊκό Έτος Ανάπτυξης.Σε μια ομιλία σας προς τους συμμαθητές σας να αναλύσετε πώς μπορεί να επηρεάσει η Ανάπτυξη τη ζωή, την αξιοπρέπειά σας και το μέλλον σας" (300-400 λέξεις)

Καλλιτεχνική εργασία: Να αποτυπώσετε καλλιτεχνικά το ¨σύνθημα" της Ευρωπαϊκής Ένωσης για Ανάπτυξη και Ποιότητα Ζωής.

Οι εργασίες πρέπει να αποσταλούν μέχρι 15 Μαΐου 2015.

Βραβεία και αναμνηστικά θα απονεμηθούν από την Ελληνική Εθνική Επιτροπή της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολείων, σε 100 περίπου μαθητές που θα διακριθούν,σε ειδική τελετή, η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Αθήνα, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας.

Περισσότερες πληροφορίες στη γραμματεία του γυμνασίου.

21 Μαρτίου

Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης

Αποσπάσματα  από την ομιλία του Γ. Σεφέρη κατά την απονομή του Νόμπελ Λογοτεχνίας(1963)

Ἀνήκω σὲ μία χώρα μικρή. Ἕνα πέτρινο ἀκρωτήρι στὴ Μεσόγειο, ποὺ δὲν ἔχει ἄλλο ἀγαθὸ παρὰ τὸν ἀγώνα τοῦ λαοῦ, τὴ θάλασσα, καὶ τὸ φῶς τοῦ ἥλιου. Εἶναι μικρὸς ὁ τόπος μας, ἀλλὰ ἡ παράδοσή του εἶναι τεράστια καὶ τὸ πράγμα ποὺ τὴ χαρακτηρίζει εἶναι ὅτι μας παραδόθηκε χωρὶς διακοπή. Ἡ ἑλληνικὴ γλώσσα δὲν ἔπαψε ποτέ της νὰ μιλιέται. Δέχτηκε τὶς ἀλλοιώσεις ποὺ δέχεται καθετὶ ζωντανό, ἀλλὰ δὲν παρουσιάζει κανένα χάσμα. Ἄλλο χαρακτηριστικὸ αὐτῆς τῆς παράδοσης εἶναι ἡ ἀγάπη της γιὰ τὴν ἀνθρωπιά, κανόνας της εἶναι ἡ δικαιοσύνη. Στὴν ἀρχαία τραγωδία, τὴν ὀργανωμένη μὲ τόση ἀκρίβεια, ὁ ἄνθρωπος ποὺ ξεπερνᾶ τὸ μέτρο, πρέπει νὰ τιμωρηθεῖ ἀπὸ τὶς Ἐρινύες. 

.....

 Ὅσο γιὰ μένα συγκινοῦμαι παρατηρώντας πῶς ἡ συνείδηση τῆς δικαιοσύνης εἶχε τόσο πολὺ διαποτίσει τὴν ἑλληνικὴ ψυχή, ὥστε νὰ γίνει κανόνας τοῦ φυσικοῦ κόσμου. Καὶ ἕνας ἀπὸ τοὺς διδασκάλους μου, τῶν ἀρχῶν τοῦ περασμένου αἰώνα, γράφει: «... θὰ χαθοῦμε γιατί ἀδικήσαμε ...». Αὐτὸς ὁ ἄνθρωπος ἦταν ἀγράμματος. Εἶχε μάθει νὰ γράφει στὰ τριάντα πέντε χρόνια τῆς ἡλικίας του. Ἀλλὰ στὴν Ἑλλάδα τῶν ἡμερῶν μας, ἡ προφορικὴ παράδοση πηγαίνει μακριὰ στὰ περασμένα ὅσο καὶ ἡ γραπτή. Τὸ ἴδιο καὶ ἡ ποίηση. Εἶναι γιὰ μένα σημαντικὸ τὸ γεγονὸς ὅτι ἡ Σουηδία θέλησε νὰ τιμήσει καὶ τούτη τὴν ποίηση καὶ ὅλη τὴν ποίηση γενικά, ἀκόμη καὶ ὅταν ἀναβρύζει ἀνάμεσα σ᾿ ἕνα λαὸ περιορισμένο. Γιατί πιστεύω πὼς τοῦτος ὁ σύγχρονος κόσμος ὅπου ζοῦμε, ὁ τυρρανισμένος ἀπὸ τὸ φόβο καὶ τὴν ἀνησυχία, τὴ χρειάζεται τὴν ποίηση. Ἡ ποίηση ἔχει τὶς ρίζες της στὴν ἀνθρώπινη ἀνάσα - καὶ τί θὰ γινόμασταν ἂν ἡ πνοή μας λιγόστευε; Εἶναι μία πράξη ἐμπιστοσύνης - κι ἕνας Θεὸς τὸ ξέρει ἂν τὰ δεινά μας δὲν τὰ χρωστᾶμε στὴ στέρηση ἐμπιστοσύνης. 

....

Σ᾿ αὐτὸ τὸν κόσμο, ποὺ ὁλοένα στενεύει, ὁ καθένας μας χρειάζεται ὅλους τοὺς ἄλλους. Πρέπει ν᾿ ἀναζητήσουμε τὸν ἄνθρωπο, ὅπου καὶ νὰ βρίσκεται.

Ὅταν στὸ δρόμο τῆς Θήβας, ὁ Οἰδίπους συνάντησε τὴ Σφίγγα, κι αὐτὴ τοῦ ἔθεσε τὸ αἴνιγμά της, ἡ ἀπόκρισή του ἦταν: ὁ ἄνθρωπος. Τούτη ἡ ἁπλὴ λέξη χάλασε τὸ τέρας. Ἔχουμε πολλὰ τέρατα νὰ καταστρέψουμε. Ἂς συλλογιστοῦμε τὴν ἀπόκριση τοῦ Οἰδίποδα. 

 Πηγή:http://e-keimena.gr/

ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική.

το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές του Ομήρου...

Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου στις αμμουδιές του Ομήρου...

 Οδυσσέας Ελύτης

ΕΚΛΕΙΨΗ ΗΛΙΟΥ

Η σημερινή έκλειψη θα γίνει ορατή από τη χώρα μας μεταξύ 10.39΄ και 12.39΄. Η σκιά της σελήνης θα καλύψει περίπου το ένα τρίτο του ηλιακού δίσκου.
Παρακολουθήστε τη ζωντανή μετάδοση του φαινομένου από την ιστοσελίδα του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών 
http://eclipse.astro.noa.gr/main/

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ

Η μαθήτρια του Γ2 Δεληζήση Βασιλική κατέλαβε την πρώτη θέση στο αγώνισμα της σφαίρας στους αγώνες στίβου Γυμνασίων της Περιφερειακής ενότητας  Κοζάνης.
Ευχόμαστε πάντα πρωτιές και επιτυχίες. 

6 ΜΑΡΤΙΟΥ

ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Να τι συλλέξαμε από τα "θέλω" και "δε θέλω"

 μαθητών της Α΄ τάξης:

Δε θέλω να με κοροϊδεύουν και να με χτυπάνε.	Θέλω όλα τα παιδιά να νιώθουν ασφαλή στο σχολείο.
Δε θέλω ένα σχολείο όπου λέω καλημέρα στους συμμαθητές μου και αυτοί με βρίζουν.	Θέλω εγώ και οι φίλοι μου να παίζουμε παιχνίδια χωρίς βία.
Τα αδύναμα παιδιά δε θέλω να τα δέρνουν οι νταήδες.	Θέλω να πηγαίνουμε στο σχολείο για να μαθαίνουμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα και να διασκεδάζουμε.
Δε θέλω να βλέπω δυστυχισμένα παιδιά.	Θέλω να είμαστε όλοι αγαπημένοι.
Δε θέλω να είμαι μόνος αλλά με παρέα που να με σέβεται.	Θέλω να παίζω με όλα τα παιδιά.
Δε θέλω να γκρεμίζουν τις καρδιές μικρότερων ατόμων.	Θέλω να ζω ήρεμα.
Δε θέλω να νιώθω παρείσακτος στο σχολείο μου.	Θέλω τα παιδιά να παίζουν και να κάνουν παρέα όλα μαζί , ανεξάρτητα από την καταγωγή.
Δε θέλω να το παίζουν μάγκες οι  μεγάλοι.	Θέλω να έχω μια παρέα με πολλούς φίλους που να με παίζουν και να με αποδέχονται όπως είμαι.
Δε θέλω να είμαι μάρτυρας τέτοιων περιστατικών.	Θέλω να αποδίδεται δικαιοσύνη για τη βία.
Δε θέλω να είμαι το θύμα.	Θέλω να είμαστε όλα τα παιδιά ίσα στο σχολείο.
Δε θέλω να με προκαλούν.	Θέλω να πηγαίνω ελεύθερα στο σχολείο μου , χωρίς να φοβάμαι.
Δε θέλω τα παιδιά να δέρνονται και να πάνε στα νοσοκομεία.	Θέλω να είμαστε πάντα χαμογελαστοί.
Δε θέλω να μου χαλάνε τη μέρα βρίζοντάς με.	Θέλω να σταματήσει ο σχολικός εκφοβισμός, γιατί τα παιδιά κλείνονται στον εαυτό τους και φοβούνται να μιλήσουν σε κάποιον.
Δε θέλω να πιστεύουν οι γύρω μου ότι είμαι πιο αδύναμη από αυτούς.	Θέλω να σεβόμαστε τα δικαιώματα όλων, γιατί έχουμε όλοι ίσα δικαιώματα.
Δε θέλω να έρχομαι στο σχολείο και να λέω «πώς θα τους αντιμετωπίσω»	Θέλω το σχολείο να είναι χώρος χαράς για κάθε παιδί.
Δε θέλω οι καθηγητές να βλέπουν τέτοια περιστατικά και να μη δίνουν σημασία.	Η ζωή μου στο σχολείο θέλω να είναι χαρούμενη. Θέλω να έχω φίλους να με αγαπάνε και να με εκτιμάνε, να είναι καλοί απέναντί μου και να με στηρίζουν.
Δε θέλω να φοβάμαι να περπατάω στο διάδρομο της Γ τάξης γιατί θα με κοροϊδέψουν.	Θέλω τα μεγαλύτερα παιδιά να είναι πρότυπο στα μικρότερα.